Raport podsumowujący działania podjęte podczas realizacji projektu europejskiego w ramach programu Erasmus +
31 sierpnia zakończyliśmy realizację działań w dwuletnim projekcie w ramach programu Erasmus+. „Poszukiwanie innowacji w nauczaniu dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi” to tytuł projektu, którego głównym celem była współpraca i wymiana doświadczeń w pracy z uczniem wymagającym specjalnych metod i form pracy. Współpracowaliśmy ze szkołami z Turcji, Hiszpanii i Bułgarii. Zrealizowany projekt skupił się wokół jednego z największych obecnie wyzwań, które stoją przed szkołami europejskimi, czyli przybywającej liczbie uczniów z rozmaitymi problemami edukacyjnymi. Dotyczy to zarówno dzieci posiadających orzeczenia o niepełnosprawności i potrzebie kształcenia specjalnego , jak i uczniów posiadający deficyty rozwojowe. Efekty tej międzynarodowej współpracy miały na celu rozbudzenie w dzieciach wiary w swoje możliwości poprzez skupianie się na mocnych stronach, pasjach i zainteresowaniach, akceptację i świadomość swoich słabych stron, integrację w grupie, oraz motywację do dalszej edukacji. Realizacja zadań w projekcie pozwoliła na wymianę doświadczeń i praktyk pomiędzy nauczycielami i specjalistami pracującymi w szkołach partnerskich. Podczas pracy w projekcie stworzyliśmy materiały edukacyjne, w formie filmów, ulotek, broszur etc.; prezentujących formy i metody pracy specjalistów pracujących z uczniami wymagającymi niestandardowych rozwiązań w procesie uczenia się.
Podczas Międzynarodowych Spotkań Projektowych partnerzy mieli okazję uczestniczyć w różnych zajęciach specjalistycznych prowadzonych przez organizacje goszczące, odwiedzaliśmy także palcówki zajmujące się wyłącznie edukacją dzieci niepełnosprawnych. Zdobyte umiejętności stosowaliśmy w praktyce w swoich szkołach, weryfikując ich efektywność i przydatność w procesie nauczania.
W toku realizacji projektu podjęliśmy szereg zadań. Do najważniejszych z ich zaliczamy:
- Utworzenie bloga, na którym na bieżąco umieszczane były wypracowane przez kraje partnerskie rezultaty http://erasmusriisn.blogspot.com/;
- Wykonanie ulotek prezentujących specjalistów pracujących w szkole oraz ich metody pracy z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w wersji elektronicznej i papierowej;
- Opracowanie scenariusza i nagranie Lip-Dubów, teledysku z udziałem uczniów, prezentujący szkołę i jej personel;
- Przeprowadzenie ankiet dotyczących form i metod pracy z uczniami ze specyficznymi zaburzeniami rozwojowymi, dokonaliśmy analizy, wyciągnęliśmy wnioski;
- Przeprowadzenie „Tygodnia Solidarności Z Uczniami Niepełnosprawnymi”. Podczas tego tygodnia uczniowie poszczególnych klas wcielili się w rolę uczniów niepełnosprawnych. Tym samym przekonali się, w jaki sposób uczą się dzieci z poszczególnymi niepełnosprawnościami i trudnościami w uczeniu się;
- Szkoły partnerskie redagowały szkolne gazetki prezentujące zadania wykonywane w ramach realizacji projektu;
- W ramach pracy z projektem równolegle współrealizowaliśmy projekt na platformie eTwinning. Działanie to miało na celu dzielenie się rezultatami z nauczycielami z Europy;
- Przygotowanie raportu dotyczącego uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w Polsce ( w formie prezentacji i ulotki). Przedstawiliśmy w nich prawne regulacje, podstawę kształcenia, wymagania edukacyjne, rodzaje szkół i ośrodków. Przebieg edukacji dzieci ze specjalnymi potrzebami w masowych szkołach;
- Uczniowie szkół partnerskich przeprowadzili video-rozmowę przy pomocy Skypa. Dzień video-rozmowy, nazwaliśmy dniem przyjaźni szkół partnerskich;
- Nagranie filmów instruktażowych ukazujących metody pracy specjalistów pracujących w Szkole. Nauczyciele specjaliści (logopeda, reedukator, psycholog, nauczyciel gimnastyki korekcyjnej) prezentowali swoje najbardziej efektywne metody pracy z uczniem posiadającym specyficzne trudności w uczeniu się;
- Przeprowadzenie kwestionariusza dotyczącego preferencji dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi odnośnie stosowanych na lekcjach metod nauczania i pracy z nimi.
Działania te pozwoliły na wymianę dobrych praktyk i doświadczeń w szkołach partnerskich. Stworzyły też możliwość kadrze pedagogicznej do zaprezentowania swoich umiejętności i dzielenia się wiedzą.
W szkole przeprowadzono szereg konkursów związanych z realizacją projektu. Zarówno uczniowie jak i rodzice chętnie włączali się w szkole działania.
Podczas trwania projektu odbyły się cztery Międzynarodowe Spotkania Projektowe. Pierwsze z nich odbyło się w Polsce w listopadzie 2016 roku. Spotkanie stworzyło szansę do zaprezentowania uczniowskich talentów. Bogaty i ciekawy scenariusz uroczystości przygotowany dla gości pozostawił niezatarte wspomnienia i ogromną dumę dla Szkoły.
W ramach przyznanego grantu szkoła otrzymała dofinansowanie w wysokości 11730 euro. Zrealizowaliśmy wszystkie założenia budżetowe, a dzięki skrupulatnemu przestrzegani wydatków udało nam się zwiększyć liczbę mobilności zagranicznych dla naszej kadry. Szkoła wzbogaciła się o szereg pomocy dydaktycznych ułatwiających pracę z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
Realizacja projektów europejskich to ogromne przedsięwzięcie nad którym bezpośrednio czuwa Organ Prowadzący. W tym miejscu serdecznie dziękujemy Panu Burmistrzowi Jackowi Orychowi za umożliwienie realizacji projektu w placówce oraz wsparcie i zaufanie jakie otrzymaliśmy w ciągu dwóch lat wytężonej pracy. Dziękujemy także Centrum Usług Wspólnych w Markach za pomoc przy dokumentowaniu wydatków budżetowych oraz wyrozumiałą współpracę.
Dziękujemy Rodzicom za pomoc przy organizacji Spotkania Partnerskiego w Polsce, za pomoc dzieciom w przygotowaniach do uroczystości oraz wsparcie dzieci przy wykonywaniu prac niezbędnych do realizacji zamierzonych w projekcie celów. Wreszcie podziękowania kierujemy do naszych uczniów, którzy z zapałem i zaangażowaniem realizowali wszystkie powierzone im zadania.
Jako partnerzy projektowi jesteśmy zobligowani do dzielenia się wypracowanymi rezultatami. Efekty naszej pracy kierujemy do:
• Nauczycieli pracujących zarówno w szkołach partnerskich jaki wszystkich innych, którzy poszukują inspiracji do pracy z dziećmi posiadającymi specyficzne trudności w uczeniu się, a tym samym chcą podnieść umiejętności zawodowe. W tym celu mogą wykorzystać materiały zamieszczane na blogu i szkolnych stronach internetowych zamieszczonych w formie ulotek, filmów, prezentacji etc.;
• Do partnerskich środowisk szkolnych i lokalnych (uczniów, nauczycieli wszystkich lokalnych instytucji, rodziców, mieszkańców). Upowszechnianie rezultatów służy zainteresowaniu problemem edukacji dzieci z rozmaitymi dysfunkcjami oraz poszukiwaniu rozwiązań i ułatwianiu procesu ich edukacji. Poznawaniu szeroko pojętej kultury krajów partnerskich, co przyczynia się do zrozumienia, a tym samym zwiększenia tolerancji. Ponieważ produkty udostępniane są w języku angielskim, wpływa to także na podniesienie kompetencji językowych osób zainteresowanych i korzystających z materiałów;
• Do uczniów szkół partnerskich. Uczniowie mogą zobaczyć w jaki sposób uczą się i pracują ich rówieśników z różnych krajów.
Wierzymy, że realizowany projekt zwrócił uwagę całego środowiska szkolnego na problem stale rosnącej ilości uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w naszej placówce. Podniósł świadomość dotyczącą trudności z jakimi na co dzień borykają się uczniowie z problemami edukacyjnymi oraz ich nauczyciele. Uczył tolerancji i wyrozumiałości wobec uczniów, którzy potrzebują więcej czasu by zrozumieć, czy rozwiązać zadanie, ale przede wszystkim tego, że każdy z nas jest inny i potrzebuje innego rodzaju wsparcia na drodze swojej edukacji.
Projekt stworzył szansę kadrze pedagogicznej na wymianę dobrych praktyk, podniesieniem kwalifikacji, nabyciem nowych umiejętności dydaktycznych oraz dał możliwość zaprezentowania własnej wiedzy i kreatywności. Uczniowie mieli szansę odkryć i pokazać swoje talenty, zgłębić wiedzę kulturową, nawiązać kontakty z rówieśnikami z zagranicy. Niewątpliwie realizacja zadań w projekcie miała pozytywny wpływ na kształtowanie umiejętności językowych oraz wiedzy z zakresu IT pośród uczniów i nauczycieli. Projekt integrował środowisko szkole i lokalne. Niepodważalnie przyczynił się do podniesienia jakości pracy Szkoły, czyniąc ją placówką nowoczesną, otwartą i poszukującą kreatywnych rozwiązań w spełnianiu swojej misji.
Wszystkie wypracowane rezultaty znajdziecie Państwo na blogu projektu http://erasmusriisn.blogspot.com/
Renata Reterska
koordynatorka projektu
